campus de huesca 

Nuevas estrategias docentes en Educación Física y formación deportiva

Luis García-González, Ángel Abós y Javier Sevil-Serrano han realizado el estudio enfocado a revertir el bajo nivel de actividad física de los menores

Alumnos de Educación Física en sus clases en el Campus de Huesca
Alumnos de Educación Física en sus clases en el Campus de Huesca

Tres investigadores del grupo ‘Educación Física y promoción de la Actividad Física’ del Campus de Huesca revisan las nuevas estrategias docentes en el ámbito de la Educación Física y la formación deportiva, en un nuevo libro. Luis García-González, Ángel Abós Catalán y Javier Sevil-Serrano suscriben este volumen que propone prácticas didácticas, sustentadas en “evidencias científicas actualizadas”, útiles no solo para la educación formal, sino para la que realizan, en torno a diversas prácticas físicas y deportivas, monitores, entrenadores y otros profesionales. 

Luis García-Gónzález, profesor del Didáctica de la Actividad Física del Campus de Huesca
CORTE GARCIA 1 ESTUDIO 10

El libro plantea, apoyándose en múltiples ejemplos prácticos, la aplicación de un modelo comprensivo de enseñanza a las actividades físicas y deportivas, que refuerce la autonomía de sus practicantes.

El trabajo motivacional, fundamental en el entrenamiento deportivo, pero también para intentar revertir, consolidando hábitos estables el bajo nivel de actividad física de los menores; o la priorización de la formación comprensiva del funcionamiento de cada actividad deportiva, frente al predominio de la técnica en la formación tradicional de los deportistas, son algunos de los elementos que protagonizan unas página en las que también revisan, entre otras cuestiones, la presencia de “valores de masculinidad hegemónica” en las clases de Educación Física clásica –que priman aspectos como la fuerza, la velocidad o la competitividad, recuerdan, alejando a parte del alumnado del gusto por la actividad física como parte de un estilo de vida activo y saludable–.

Comentarios