CHA demanda la puesta en marcha del Curriculum Educativo Aragonés

El Grupo Parlamentario Chunta Aragonesista (CHA) ha presentado una moción en las Cortes de Aragón relativa al curriculum educativo aragonés, a través de la cual insta al Gobierno de Aragón a que elabore los diseños curriculares por área y nivel de enseñanza con el objetivo de consolidar el sistema educativo aragonés y con la finalidad de que el alumnado conozca la realidad geográfica e histórica de Aragón, así como las instituciones, derecho, lenguas y literatura, patrimonio natural y cultural.

El portavoz de CHA en las Cortes de Aragón, Chesús Bernal, señala en esta iniciativa parlamentaria que ?transcurridos cuatro años tras la transferencia a Aragón de las funciones y servicios de la educación no universitaria, es hora ya de articular todo este proceso de una forma más participativa y transparente que como lo ha venido haciendo hasta la fecha y de cumplir las diversas resoluciones y acuerdos adoptados por las Cortes de Aragón en todas las cuestiones referentes al curriculum educativo aragonés?.

Bernal plantea la necesidad de que la comunidad educativa aragonesa disponga lo antes posible de unos diseños curriculares y de unos medios adecuados para su puesta en marcha, al tiempo que destaca ?la importancia que tiene la incorporación al sistema educativo de un currículum educativo propio para contribuir al conocimiento y valoración de nuestras características como comunidad diferenciada y para el fortalecimiento de nuestra autoestima como pueblo, desde una vocación de solidaridad e interconexión con el conjunto de los pueblos de España, de Europa y del mundo?.

La moción planteada por CHA propone también que las bases curriculares reflejen y aboguen por el conocimiento como un valor en sí mismo; por la formación de ciudadanos responsables y con capacidad crítica; que forme a profesionales bien cualificados en los diversos niveles y actividades; que estimule y retroalimente el proceso de aprendizaje, fomentando el desarrollo de las capacidades de todo el alumnado y evitando situaciones que conduzcan a la exclusión social; y que promueva la identificación del alumnado con su pertenencia al pueblo aragonés.

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