El índice de fracaso escolar en Aragón, por debajo del resto de España

Algo más del 20% de los aragoneses acaba la ESO sin haber conseguido el título. Esta cifra, aunque importante, está diez puntos por debajo de la media española, que se sitúa por encima del 30%. Con el objetivo de reducir estas cifras y analizar las posibilidades de Internet para evitar el fracaso escolar, la Universidad de Zaragoza celebrará un simposium del 22 al 24 de noviembre.

Ayudar al 20 por ciento de los estudiantes de Secundaria que sufren fracaso escolar en Aragón. Ése es el objetivo principal del programa que 30 investigadores de la Universidad de Zaragoza han elaborado a lo largo de cuatro años de trabajo. El resultado de está investigación se ha plasmado en un libro llamado ?El fracaso de la ESO? y en un programa que pretende atajar, a través de la red, las alarmantes cifras de fracaso escolar que afectan a más de un 20% de los estudiantes de secundaria aragoneses y a más de un 30% del conjunto del Estado. Los diez puntos de diferencia existentes entre Aragón y el resto de España, no responden, según los investigadores, a causas concretas. ?Las unidades didácticas que el niño podrá ver a través de Internet se pueden aplicar, de momento, a las asignaturas de inglés, lengua y matemáticas, aunque pensamos añadir pronto física y química?, ha señalado el catedrático de estadística de la Universidad de Zaragoza, Miguel San Miguel. Asimismo, el programa trata de buscar la interactividad con un profesor al que el niño se podrá dirigir a través de una cámara web, un correo electrónico y distintos foros de comunicación. La novedad de este sistema, que es, según el escritor y coordinador del libro, Santiago Molina, ?pionero a escala internacional? es que no se ha copiado el contenido de ningún libro, sino que ?pretende motivar al alumno por medio de herramientas visuales, para que aprenda jugando, ya que está demostrado que un gran porcentaje del fracaso escolar tiene que ver con la desmotivación del estudiante?, señala Molina. De momento, los resultados de este estudio, que se ha probado en 62 estudiantes de secundaria zaragozanos durante un periodo de seis meses, son altamente satisfactorios. ?Los 62 niños aprobaron las tres asignaturas, aunque en este éxito tan rotundo pudo tener algo que ver la confusión que se creó con la paralización de la LOCE?, ha explicado Molina. ?De todas formas, los padres de los niños quedaron muy contentos porque notaron un cambio total en la actitud de sus hijos?, ha añadido. El programa, que está pensado como una herramienta extraescolar, va dirigido a los centros de secundaria, a las Asociaciones de Padres y a las pequeñas ciudades y municipios donde no siempre es posible encontrar clases de refuerzo para el alumno. Los padres o centros interesados en este programa pueden ponerse en contacto con la Universidad, aunque la puesta en marcha se tendrá que basar en la firma de convenios concretos, ya que, por ahora, no existe ninguna entidad que medie en el proceso. ?El programa no consiste en conectarse a una página y ya está, sino que se necesitan unos requisitos concretos?, ha dicho San Miguel. Los resultados de esta investigación, que ha contado con una subvención de más de 370.000 euros aportados por el Ministerio de Educación y el Departamento de Ciencia, Tecnología y Universidad, serán presentados en un simposium que se celebrará los días 22, 23 y 24 de este mes en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza.

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