Los niños de Monzón conocen sus derechos

Todos los centros educativos han participado esta mañana en los actos programados para conmemorar el Día de los Derechos de los Niños, organizado desde la Concejalía de Cultura y Educación, el Centro de Profesores y Recursos (CPR) y el Consejo de Coordinación Pedagógica de Monzón, órgano consultivo del Ayuntamiento en el que están representados todos los centros públicos y privados de la ciudad y las asociaciones de padres y madres de alumnos. El objetivo no es otro que los niños sepan que tienen unos derechos y los mayores no lo olvidemos, según Gabriel Albás, edil de Educación.

Los actos han comenzado con una carrera de relevos portando una rama de olivo por los alumnos de los colegios: Salesiano “Domingo Savio”, “Aragón”, “Minte”, “Joaquín Costa”, “Santa Ana”, colegio de educación especial “La Alegría”, IES “Mor de Fuentes, y Conservatorio de Música. Al final han terminado en la Plaza Mayor dónde se ha dado lectura a la Declaración de los Derechos del Niño (los 10 principios fundamentales proclamados por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959).

En un panel se han colgados textos y dibujos alusivos y, finalmente, Alfonso Guerrero Gracia, profesor de violonchelo del Conservatorio de Monzón, ha interpretado “El canto de los pájaros”. Para Olga Asensio del CPR se ha cumplido con el objetivo marcado de reflexionar sobre esta jornada.

Los principio son los siguientes: El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.

El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.

El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata.

No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.