Educación abre un proceso para estudiar la jornada continua

El Departamento de Educación ha abierto un proceso de trabajo con la comunidad educativa sobre los tiempos escolares para adaptar los centros aragoneses a las necesidades y características del propio centro, del alumnado, de las familias y del entorno en el que se encuentra. Mediante un proceso de participación a través de la mesa sectorial (profesorado) y las de familias y de alumnos se va a diseñar un proceso para dar a los centros capacidad de proponer proyectos de organización de tiempos escolares flexibles. El debate no aborda ni habla de la idoneidad del tipo de jornada –continua o partida-, sino que busca que los centros se adecuen a las necesidades de sus comunidades educativas.

El proceso se inicia sobre tres pilares básicos: la participación, la equidad y la igualdad de oportunidades. De este modo, se trabajará para crear un marco en el que los centros puedan presentar proyectos sobre tiempos escolares distintos a los que tienen en la actualidad. Estos deberán garantizar siempre una serie de requisitos que se ampliarán en próximas sesiones de trabajo. Entre ellos:

El horario general del centro deberá respetar el horario de apertura existente en el momento de la solicitud. Es decir, si un colegio tiene en la actualidad un horario de 9.00 a 16.30, en ningún momento podrá recortarlo. El centro puede proponer un reparto de los tiempos escolares distinto al que tiene ahora, pero siempre deberá permanecer abierto hasta la hora habitual y con actividades que no supongan coste para las familias. Del mismo modo, deberá mantener los servicios que presta: madrugadores (que permite llevar a los niños antes de que empiecen las clases) y actividades extraescolares.

El servicio de comedor y de transporte deberán estar garantizados. El proyecto deberá contar exclusivamente con los recursos humanos y materiales de los que disponga el centro. El horario del centro deberá contemplar el desarrollo de actividades complementarias, extraescolares y de refuerzo o apoyo escolar. En la planificación de las actividades deberán implicarse tanto el profesorado como las asociaciones de madres y padres. Los centros podrán presentar proyectos al Departamento, pero estos solo se aprobarán si cuentan con el respaldo de una mayoría cualificada del censo de familias.

Educación trabajará en los distintos foros los mecanismos de decisión y los trámites que deberá seguir ahora este proceso. En todo caso, los proyectos se basarán en el principio de equidad y participación. El Departamento reitera su compromiso con el derecho universal a la educación en condiciones de equidad y calidad y apuesta por una educación que compense las desigualdades socioeconómicas y geográficas.

Con este proceso se persigue que los centros mejoren la atención al alumnado y facilitar modelos flexibles que promuevan la implantación de proyectos de innovación en las aulas. El proceso estará acompañado de una reflexión sobre la carga de tareas que los niños tienen que hacer fuera del horario lectivo y se tendrá en cuenta que los proyectos faciliten que estas tareas puedan hacerse dentro del horario del centro.

En su línea de promover la participación, el Departamento de Educación ha celebrado una mesa sectorial por la mañana y, por la tarde, ha convocado la primera mesa de familias. Este jueves se celebrará la primera mesa de alumnos.